Tant au sein des organisations professionnelles que dans le monde de l'enseignement, l'approche par les compétences conditionne la formation et les pratiques pédagogiques,

Avec le souci de mettre en évidence les convergences et les divergences dans ces deux types d'exploitation des compétences, le présent ouvrage réunit des contributions situant l'approche par les compétences dans ces deux mondes.

Dans le cadre d'une journée d'étude organisée par le Bureau d'ingénierie en Éducation et en Formation (BIEF), en collaboration avec l'Université catholique de Louvain, des spécialistes reconnus, comme Guy Le Boterf, Philippe Perrenoud ou Jean-Marie De Ketele, s'expriment sur la question dans le cadre de l'enseignement et de l'entreprise privée et publique.

Cet ouvrage s'adresse aux responsables de formation, et plus largement, aux gestionnaires des ressources humaines dans les entreprises, mais aussi aux enseignants, aux chercheurs et aux décideurs en éducation. 

Christiane Bosman, pédagogue, expert en formation et en gestion de projets au BIEF, elle a acquis une large expérience tant dans l'enseignement que dans la formation dans les entreprises Privées et publiques.

François-Marie Gerard, psychopédagogue, tour à tour enseignant du primaire au supérieur, chercheur, formateur d'adultes, auteur de plusieurs ouvrages, il est directeur adjoint du BIEF

Xavier Roegiers, ingénieur polytechnicien et docteur en sciences de l'éducation, il est professeur au département des Sciences de l'éducation de l'Université catholique de Louvain. Auteur de nombreux ouvrages, il est directeur du BIEF

Le BIEF (Bureau d'ingénierie en Éducation et en Formation, Louvain-la-Neuve) est un organisme de conseil en éducation et en formation, présidé par le professeur Jean-Marie De Ketele. Il propose une expertise pluridisciplinaire, tant dans le champ de l'enseignement que dans celui de la formation en entreprises privées au publiques.

1. L'approche par les compétences : effet de mode ou lame de fond ?

De quel concept de compétence les entreprises et les administrations ont-elles besoin ? - Guy Le Boterf

L'école saisie par les compétences - Philippe Perrenoud

2. Les compétences dans l'entreprise et dans l'administration

Le rôle des compétences dans le recrutement, la carrière et le développement du personnel de la Commission Européenne - David Walker

De la formation du personnel au développement des compétences - Jean-Jacques de Bock

L'acquisition des compétences et leur mise en œuvre sur le poste de travail : quelle articulation ? - Christiane Bosman

3. Les compétences dans l'enseignement

Le Programme des Compétences de base en Tunisie - Abdelmalek Sellami et Xavier Roegiers

Les compétences dans l'enseignement en Communauté française de Belgique - Jean-Marie Demoustier

Approche socio-historique des compétences dans l'enseignement - Jean-Marie De Ketele

Les compétences à atteindre par les élèves : qui les définit, et comment ? - Xavier Roegiers

4. L'évaluation des compétences

Évoluer à partir d'un profil de formation structuré par compétences - Marie-Thérèse Célis-Geradin et Christiane Coopman-Mahieu

L'évaluation des compétences professionnelles - Marianne Piret

L'évaluation, couperet ou levier du développement des compétences professionnelles ? - Léopold Paquay

Quel équilibre entre une appréciation globale de la compétence et le recours aux critères ? - François-Marie Gerard et Sylvie van Lint-Muguerza

5. Compétences : atouts et dérives

Une démarche de progrès : la grille de compétences - Etienne Mathelart

Pédagogie de compétences et cours de mathématiques - Claude Wattiez

D'où parle-t-on de " compétence " ? - Guy de Villers

L'approche par les compétences : un cadre de référence souple ou contraignant ? - Éric Lavendhomme

6. Les compétences : lieu de réconciliation entre l'école et l'entreprise ?

Questions autour des compétences. Débat entre Guy Le Boterf et Philippe Perrenoud, animé par Christiane Bosman

En guise de synthèse. Convergences autour des compétences - Jean-Marie De Ketele

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

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