Quiconque est concerné par la pédagogie a entendu parler des techniques Freinet, dont les plus connues sont l'imprimerie à l'école, le texte libre et la correspondance interscolaire. Mais ces techniques ne prennent leur véritable sens que dans une perspective plus large, du combat pour une société meilleure où l'éducation prépare les futurs citoyens à construire la paix entre les hommes.

Si certains aspects des techniques Freinet ont pénétré peu à peu les pratiques ordinaires du monde de l'école, l'idéologie humaniste du fondateur de l'École moderne pose aujourd'hui encore des questions d'une grande actualité sur la fonction et le rôle de l'école.

L'image traditionnelle d'une pédagogie rurale liée au contexte du début du siècle doit être totalement remise en cause à partir d'une lecture précise des textes de Freinet, qui fait apparaître un questionnement nullement dépassé mais au contraire en phase avec les débats les plus actuels concernant le métier d'éducateur et les finalités de l'éducation.

Situation

Repères biographiques

De la pratique et des techniques

L'imprimerie

Les pratiques de construction de la réalité

La description du monde

Un éducateur total

L'école du peuple

Pédagogie et engagement politique

Une pédagogie globale

Une psychologie vitaliste

Freinet aujourd'hui

L'éducateur et son mouvement

La modernité et l'histoire

Inactualité de la pensée de Freinet?

Quelle actualité pour Célestin Freinet?

Textes choisis

Les techniques Freinet

Les conceptions éducatives

L'enfant comme être humain

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

Courriel : life@pse.unige.ch