En dehors des périodes de réforme où éclatent des débats, et s'affrontent des divergences, la formation des enseignants apparaît comme une activité assez étale, un peu atone, plutôt technique et très spécifique.

Elle est si bien définie par des .institutions, des agents, des lieux et des moments précis, qu'elle peut être perçue de l'extérieur comme une affaire de boutique pour ses boutiquiers.

Impression fausse que ce numéro de Recherche et Formation tente de dissiper avec les articles ici rassemblés. Ils manifestent la diversité des pratiques et des conceptions possibles dans cette activité - diversité plus grande encore lorsqu'on tient compte des conceptions venant d'un autre temps ou d'un autre pays.

Éditorial - Raymond Bourdoncle

Articles

Professionnalisation des enseignants, conception du métier, modèles de formation - Vincent Lang

Du voir au faire : le trajet de la vidéo-formation - Gérard Mottet

Conceptions du rôle de conseiller pédagogique dans la formation à distance des enseignants - Michèle Deane et Alma Harris

Le mémoire professionnel : pour une approche formative - Florent Gomez et Bernard Hostein

Profession et formation professionnelle représentation des professeurs-stagiaires en formation à 1'UFM de Lorraine - Françoise Clerc

Presse pédagogique et formation continue des instituteurs - Pierre Caspard et Pénélope Caspard-Karydis

Praxéologie de l'animation professionnelle - Jean-Claude Gille

Entretien

Questionnements et expériences en recherche et formation - Francine Dugast-Portès

Autour du mot

" Institution " - Patrick Boumard

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

Courriel : life@pse.unige.ch