La conduite du changement, le rôle pédagogique du chef d'établissement et sa formation, autant de sujets d'actualité sur lesquels abondent des études de cas, des comptes rendus de pratiques et des prises de positions idéologiques, mais peu d'ouvrages de synthèse.

A l'aube du XXIème siècle, que sait-on des savoirs d'action sur ce registre ? Quels fondements scientifiques à ce domaine qui emprunte tout autant aux sciences de gestion et aux sciences politiques qu'à la sociologie des organisations, à la psychologie cognitive, à la systémique, etc.

Prenant comme thème central la notion d'établissement scolaire apprenant, par une démarche progressive et en spirale, appuyée sur de nombreux exemples, cet ouvrage offre aux chefs d'établissement et autres responsables du système éducatif, un ensemble de concepts et d'outils pouvant servir de fondements à la démarche de projet, à la conduite de l'action et du changement, à la formation et au développement professionnel des acteurs et des chefs d'établissement secondaire en particulier.

Introduction

1. Le chef d'établissement pédagogue

Présentation

Apprentissage et projet

Apprentissage et évaluation

Sur le rôle du chef d'établissement

Vers un établissement scolaire pédagogue ?

Pour ouvrir encore le sujet

2. Premiers éléments sur les organisations apprenantes

Le concept d'organisation apprenante

Un vaste ensemble d'hypothèses

Un champ sans unité théorique ?

Deux conditions pour qu'une organisation soit apprenante

Rendre l'organisation intelligente

Apprentissage individuel et apprentissage collectif

Étapes et niveaux de l'apprentissage organisationnel

La focalisation sur les processus

Savoir organisationnel et pilotage de l'apprentissage

Pour ne pas conclure

3. Systèmes experts et apprentissage organisationnel

De la recherche opérationnelle à l'apprentissage organisationnel

Les multiples savoirs de l'action

Systèmes experts et techniques managériales

4. Flashes autour des organisations et des apprentissages collectifs

De nouveaux rapports organisation-apprentissage

Le nouvel environnement des établissements scolaires

Regards sur les organisations

5. Processus et organisations transversales

Sur les processus

L'organisation transversale

6. Le management des savoirs

Sur l'organisation qualifiante

Sur le management des savoirs

7. Un modèle d'apprentissage collectif

Vers une théorie de la création des connaissances organisationnelles

Conditions permettant la création de connaissances organisationnelles

Pour favoriser la création de connaissances organisationnelles

8. Retour sur les routines défensives

La découverte des obstacles organisationnels

Sur les routines défensives

9. Sur la formation des chefs d'établissement

Sur les savoirs d'action du chef d'établissement

Sur les savoirs d'innovation du chef d'établissement

Formation, recherche-action et développement professionnel

Retour final sur le chef d'établissement pédagogue

Épilogue

Remarque sur la prise de décision

Faut-il penser le management ?

Les organisations du futur

Manager dans la complexité

Savoir saisir les occasions

Vers une société apprenante ?

Hypothèses sur les organisations apprenantes 

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

Courriel : life@pse.unige.ch