LIFE
Laboratoire de
recherche
Innovation-Formation-Éducation
Philippe
Perrenoud
Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de
enseñar
Profesionalización y razón pedagógica
Barcelona : Graó, 2004
Título original :
Développer
la pratique réflexive dans le métier
d'enseignant.
Professionnalisation
et raison pédagogique.
Paris : ESF, 2001.
En la reflexión sobre el oficio de enseñar, la figura del practicante reflexivo propuesta por Schön, se impone cada vez con más fuerza. Los saberes racionales no bastan para hacer frente a la complejidad y a la diversidad de situaciones laborales. Por este motivo la principal apuesta consiste en recuperar la razón práctica, es decir los saberes de la experiencia basada en un diálogo con lo real y la reflexión en la acción y sobre la acción.
La práctica reflexiva tiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes.
Este libro pretende profundizar en algunos aspectos de la formación del profesorado reflexivo e intenta demostrar que mediante la practice reflexiva del profesorado se puede conciliar la razón científica con la razôn práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia.
Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar va destinado, en primer luger, a todos los profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a los que les acompañan : asesores, formadores, responsables de proyectos innovadores o equipos directivos de escuela.
Philippe Perrenoud, sociólogo, es profesor en la Universidad de Ginebra. Sus trabajos sobre la creación de disigualdades y de fracaso escolar lo han llevado a interesarse por la difenrenciación de la enseñanza y, de forma más global, por el curriculo, el trabajo escolar y las prácticas pedagógicas, la inovación et la formación de los enseñantes. Junco con Monica Gather Thurler a creado el laboratorio de investigación Innovation-Formation-Education (LIFE). Es autor de numerosos libros : Métier d'élève et sens du travail scolaire (ESF), La pédagogie à l'école des différences (ESF), La construcción del éxito y del fracaso escolar (Morata), Diez nuevas competencias para enseñar (Graó).
Índice
Introducción : La práctica reflexiva, clave de la profesionalización del oficio
1. De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva
De la reflexión ocasional a la práctica reflexiva
4. ¿Es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación ?
5. La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clinico
6. El análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva
7. De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus
8. Diez desafios para los formadores de enseñantes
9. Práctica reflexiva e implicación crítica
10. La práctica reflexiva entre la razón pedagógica y el análisis del trabajo : vías de comprensión
LIFE
Coordinatrice : Monica Gather Thurler
Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life
Courriel : life@pse.unige.ch