Comment mettre les élèves au travail ? Comment préparer la classe ? Comment ramener à la tâche les élèves distraits ou agités ? Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ? Comment réagir à l'agressivité ou à l'insolence de tel ou tel ? Comment et quand évaluer ? Comment aider les élèves en difficulté ?

À ce type de questions ce livre donne des réponses précises et concrètes, et même ce qu'on pourrait appeler des " recettes ". Mais faire la classe n'est pas une activité ordinaire qu'on pourrait pratiquer mécaniquement. Il faut faire des choix et se donner des principes. Ce sont eux que Bernard Rey s'attache à éclairer.

Il s'adresse ainsi aux enseignants débutants. Mais le livre provoquera aussi la réflexion des maîtres chevronnés. Quant aux parents d'élèves, ils trouveront grâce à lui un accès aux coulisses d'une activité qui concerne, jour après jour, leurs enfants.

Introduction

1. Avoir de l'autorité

Peut-on se passer d'autorité et de discipline ?

Qu'est-ce que l'autorité ?

Les élèves difficiles

2. Intéresser les élèves

L'école, un lieu d'apprentissage particulier

Apprentissage et projet

Que faut-il enseigner ?

La question du savoir

Pour une pédagogie du problème…

3. Préparer une séquence

Des dispositifs traditionnels

Le processus d'apprentissage

Concevoir une situation d'apprentissage

Les étapes d'une préparation de séquence

4. Conduire la classe

L'organisation spatiale de la classe

L'organisation temporelle

Travail collectif, travail individuel, travail en groupes

Les règles de fonctionnement de la classe

Les attitudes du maître

5. Différencier

Les cycles et la pédagogie différenciée

L'évaluation, une pratique de différenciation ?

Différencier son attitude : les parents d'élèves

Collègues et collaborateurs

Conclusion

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

Courriel : life@pse.unige.ch