Au-delà des fictions séduisantes que proposent les méthodologies, que se passe-t-il vraiment lorsqu'une classe s'engage durablement dans une activité-cadre ? Ce journal tente de répondre à la question dans un cas particulier : l'invention, la rédaction collective, l'édition et la vente d'un roman dans le cadre d'une classe de sixième année primaire.

Ces notes, prises pendant toute l'année scolaire en marge de l'aventure du groupe-classe, en restituent tant les moments forts que les passages à vide. Inégale participation des élèves, phases de lassitude et de doute, poids des normes et des attentes traditionnelles, évaluation difficile des acquisitions, angoisse du temps qui passe, recherche tâtonnante des méthodes adéquates d'animation et de travail en groupe, ambiguïté du rôle des adultes : autant d'aspects problématiques que le journal illustre et analyse. Non pour décourager &emdash; l'entreprise fut passionnante et féconde - , mais pour cerner d'aussi près que possible la réalité quotidienne des pédagogies actives. Le journal est complété par le texte intégral du roman écrit par les enfants, " Le terrible Secret ", et par un essai de synthèse.

Les auteurs, une enseignante et un sociologue, ont travaillé ensemble durant plusieurs années dans le cadre de la recherche-action RAPSODIE. Pour eux, le débat sur les nouvelles méthodologies est inséparable d'une réflexion sur l'échec., l'inégalité devant l'enseignement et le sens du travail scolaire.

Journal

Ecrire un roman

Le démarrage

Du sang dans la forêt

La poursuite

L'homme à la main ensanglantée

Le blessé

Le secret

Sur le bateau

Une ombre menaçante

Disparition

Nouvelle disparition

Une chaloupe disparaît

Une maison de briques rouges

Le point de la situation

L'enlèvement du menuisier

On torture Michaël

Interrogatoire et projets de fuite

Le secret et la suite de l'histoire

Questions

Où en sommes-nous ?

Choisir entre l'aveu et l'accident

On s'approche de la fin

Peut-on en rester là ?

Préparation du jeu de rôles

La conférence de presse

Faire la synthèse des quatre versions

Achever la partie introductive de la conférence de presse

Une avalanche de questions et de réponses

Questions et réponses définitives

A la recherche d'un titre

Visite chez l'imprimeur

Première critique et premiers comptes

Une douche froide

Un nouveau secret

Dernière relecture

Enfin des travaux pratiques !

La diffusion du roman

Que faire des bénéfices ?

 

Le terrible secret

Avant-propos

Du sang sur la neige

Une croisière mouvementée

Une chaloupe à la dérive

Pauline

La police intervient

Le secret

Pouvez-vous m'accorder une interview ?

 

Quelques réflexions

Apprivoiser le genre romanesque

L'individu dans le groupe

Les acquis intellectuels probables

Logique et grammaire du texte

Travailler l'écrit pour mieux maîtriser l'oral

Négocier une fiction

Intervenir ou laisser faire ?

Comment ne pas scolariser l'imaginaire

Ce que nous avons appris

LIFE

Coordinatrice : Monica Gather Thurler 

Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life

Courriel : life@pse.unige.ch