LIFE
Laboratoire de
recherche
Innovation-Formation-Éducation
Wyler, M. et
Perrenoud, Ph.
Le roman d'un roman. Journal d'une activité-cadre dans une
classe RAPSODIE
Genève : Service de la recherche sociologique, Cahier
n°24, 1988
Au-delà des fictions séduisantes que proposent les méthodologies, que se passe-t-il vraiment lorsqu'une classe s'engage durablement dans une activité-cadre ? Ce journal tente de répondre à la question dans un cas particulier : l'invention, la rédaction collective, l'édition et la vente d'un roman dans le cadre d'une classe de sixième année primaire.
Ces notes, prises pendant toute l'année scolaire en marge de l'aventure du groupe-classe, en restituent tant les moments forts que les passages à vide. Inégale participation des élèves, phases de lassitude et de doute, poids des normes et des attentes traditionnelles, évaluation difficile des acquisitions, angoisse du temps qui passe, recherche tâtonnante des méthodes adéquates d'animation et de travail en groupe, ambiguïté du rôle des adultes : autant d'aspects problématiques que le journal illustre et analyse. Non pour décourager &emdash; l'entreprise fut passionnante et féconde - , mais pour cerner d'aussi près que possible la réalité quotidienne des pédagogies actives. Le journal est complété par le texte intégral du roman écrit par les enfants, " Le terrible Secret ", et par un essai de synthèse.
Les auteurs, une enseignante et un sociologue, ont travaillé ensemble durant plusieurs années dans le cadre de la recherche-action RAPSODIE. Pour eux, le débat sur les nouvelles méthodologies est inséparable d'une réflexion sur l'échec., l'inégalité devant l'enseignement et le sens du travail scolaire.
Table des matières
Journal
Le terrible secret
Quelques réflexions
LIFE
Coordinatrice : Monica Gather Thurler
Site Internet : http://www.unige.ch/fapse/life
Courriel : life@pse.unige.ch