Travail complémentaire pour les étudiant·e·s qui ont eu une note inférieure à 4 lors de l'exercice évaluatif du séminaire.

Nous allons nous intéresser à la relation entre l'intérêt pour la politique et l'utilisation des média pour s'informer.

• Vous utiliserez le fichier ESS 2008 (le même fichier que vous avez utilisé pendant le séminaire).
• Important: Sélectionner le pays qui vous a été attribué (message email).

Pour mesurer l'information politique consultée par une personne, créez une échelle additive qui combine les trois variables: infos/nouvelles à la télé (tvpol), à la radio (rdpol) et les journaux (nwsppol).

• Créez l'échelle (appelez-la INFOPOL et expliquez ce que vous avez fait et justifiez votre construction. Fournissez également les instructions SPSS utilisées pour créer l'échelle.
• Faites un diagnostic de l'échelle créée.
• Recodez l'échelle en quatre catégories, et appelez la version recodée INFOPOL1

Dans le fichier, vous trouverez également une variable qui mesure l'utilisation d'internet (netuse): Recodez la variable en trois catégories (1) Pas d'accès Internet ou n'utilise pas (2) utilise peu (codes 2 à 5) et 3 (plusieurs fois par semaine et tous les jours.

• Recodez la variable et faites un diagnostic du résultat. [Appelez la variable recodée INTERNET

Maintenant vous devriez avoir trois nouvelles variables

• INFOPOL Échelle d'information politique continue (à utiliser si dans les analyses qui vont suivre vous utilisez des tableaux de moyennes ou des régressions.
• INFOPOL1 Échelle d'information politique en quatre catégories (à utiliser si dans les analyses vous utilisez cette variable dans un tableau croisé ou comme variable
indépendante dans un tableau de moyenne).
• INTERNET Variable en trois catégories

On s'intéresse à la relation entre l'échelle que vous avez construit (INFOPOL, ou INFOPOL1 selon l'outil choisi) et l'intérêt pour la politique subjectif (POLINTR) l'utilisation d'internet (INTERNET); on vous demande d'effectuer les analyses suivantes:

1. Etudiez la relation entre l'échelle d'information politique que vous avez créée et l'intérêt pour la politique subjectif (POLINTR)
2. Y-a-il des différences entre les hommes et les femmes dans la relation entre l'échelle et l'intérêt pour la politique? [Genre comme variable de contrôle]
3. Etudiez l'effet du niveau d'éducation sur la relation entre l'échelle et l'intérêt pour la politique. [Éducation comme variable de contrôle]
4. Etudiez l'effet du genre et le niveau d'éducation sur la relation entre l'échelle et l'intérêt pour la politique [Éducation ET genre comme variables de contrôle]
5. Etudiez la relation entre l'échelle d'information pour la politique, l'intérêt pour la politique et utilisation d'Internet (INTERNET)

Pour chaque tâche analytique

• Formulez une hypothèse et justifiez-là [Trois phrases au maximum]
• Choisissez une technique statistique approprié au niveau de mesure des variables et produisez le tableau ou résultat nécessaires pour vérifier cette hypothèse (le tableau/les résultats sont à inclure dans le texte. [Un seul tableau ou graphique, accompagné - si vous le jugez nécessaire - des statistiques appropriées. Exemple: Si vous présentez un tableau croisé, il peut être complété par un coefficient d'association et le test statistique approprié.]
• Vérifiez l'hypothèse et tirez les conclusions.[Trois phrases au maximum]

• Résultats produits par SPSS que vous incluez dans votre rapport: Ne présentez que les informations dont vous avez besoin pour vérifier l'hypothèse et tirer les conclusion (par exemple: seulement les pourcentages que vous interprétez dans un tableau croisé; inutile de présenter le test du chi-deux avec tous les détails et variantes: indiquer la valeur p est amplement suffisant
• Il est important que vous indiquez pour chaque tableau, graphique etc. le nombre d'observations, ainsi que le pourcentage des données manquantes.

• Ce travail est à rendre au plus tard le 20 août 2016, par email à (ne pas l'envoyer à votre assistant·e)
• Un seul fichier (format Word, LibreOffice ou PDF), pas de fichiers SPSS.