83. Des savoirs protégés aux savoirs partagés. Initiative interculturelle et contradictions scolaires
Bernadette Badoud-Volta, 1997.
Une pédagogique interculturelle en tant que pratique réflexive éclaire l'analyse d'un processus de transformation des mentalités, des pratiques et révèle le choc culturel entre valeurs de l'éducation interculturelle ( telles que le respect de la diversité, la tolérance et la solidarité) et système scolaire. Le jumelage s'impose comme une innovation dont le but est de saisir dans toute leur complexité les enjeux sociaux, cognitifs et didactiques qui se jouent dans une éducation interculturelle, de dégager les priorités en matière de formation des maîtres. Le discours de l'éducation interculturelle est mis à l'épreuve dans le système scolaire. Son actualisation permet de revisiter une conception ethnocentrique de l'action éducative fondée sur une cohésion sociale implicite et parfois fragile
Préface de Pierre Dasen
Bernadette Badoud-Volta est enseignante de français. Elle est actuellement chargée de l'évaluation des dispositifs de formation au Cycle d'Orientation et occupe un poste d'assistante à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education de l'Université de Genève.
5 févr. 2013
