91. Pratiques langagières et didactique des langues

Jean-Paul Bronckart, Sandra Canelas-Trevisi et Glais Sales-Cordeiro (Ed.), 1999.

Ce cahier présente sept recherches qui ont été conçues et réalisées dans le cadre de l'accord de coopération établi, en 1994, entre le Programme de Post-Graduation en Linguistique Appliquée de l'Université Catholique Pontificale de Sao Paulo et l'Unité de Didactique des Langues de la Section des Sciences de l'Education (FPSE) de l'Université de Genève. Inspirés d'un cadre épistémologique commun, le modèle interactioniste socio-discursif élaboré par l'unité genevoise, ces travaux sont centrés sur le rôle que jouent les interventions formatives (qu'elles se déroulent en situation didactique ou en situation "naturelle") dans le développement humain; ils visent à analyser les mécanismes par lesquels l'entourage social intègre les apprenants dans les formats d'activité et dans les genres de textes qui sont porteurs des connaissances et des valeurs élaborées par les générations antérieures.

Quatre problématiques plus particulières ont été abordées. La première a trait aux débuts de la socialisation, en l'occurrence aux mécanismes de co-construction des activités collectives et des premières formes textuelles chez des enfants de 9 à 37 mois. La deuxième concerne les caractéristiques des textes oraux d'adultes, textes qui constituent en soi une des "cibles" du développement, mais qui sont analysés ici chez des analphabètes, dans la perspective d'un renouvellement des méthodes d'alphabétisation au Brésil. Les troisième et quatrième problématiques relèvent plus classiquement de la didactique des langues et ont trait à des démarches de formation destinées respectivement à des élèves de l'école primaire et à des enseignants en formation continue; deux recherches sont centrées sur la compréhension des mécanismes effectivement à l'oeuvre dans le contexte spécifique de ces démarches; deux autres sont centrées sur la conception et la validation de nouvelles formes d'intervention didactique.

Avec des contributions de Jean-Paul Bronckart, Maria Cecilia Camargo Magalhaes, Sandra Canelas-Trevisi, Joaquim Dolz, Anna Rachel Machado, Edivanda Mugrabi, Roxane Helena Rodrigues Rojo, Glais Sales Cordeiro, Bernard Schneuwly.