95. Regards pluriels sur l'approche biographique : entre discipline et indiscipline
Peter Alheit, Jean-Michel Baudouin, Pierre Dominicé, Marie-Christine Josso, René Lévy, Pierre Marc, Jacqueline Monbaron, Ronald Muller, Christophe Miewiadomski, Françoise Ruedin Equey et Laurence Türkal, 2001.
Epuisé.
La recherche biographique, en formation d'adultes,
tente actuellement de nommer la spécificité
de sa contribution conceptuelle et méthodologique,
dans la confrontation à un questionnement plus
large portant sur les sciences de l'éducation.
Quels sont en effet les enjeux théoriques de
l'approche biographique en éducation, en regard
des influences disciplinaires au travers desquelles
celle-ci s'est construite ? Si l'histoire de vie donne
accès à une manière de penser la
formation, en quoi consiste la dimension conceptuelle de
son apport? Comment définir l'originalité
des démarches de recherche-formation dans
l'horizon interdisciplinaire du débat scientifique
qui caractérise aujourd'hui les sciences humaines
?
Telles sont quelques unes des questions abordées
lors du séminaire romand de IIIème cycle en
sciences de l'éducation qui est à l'origine
de cette publication.
Préface de Pierre Dominicé
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6 févr. 2013