Le pari des sciences de l'éducation

Rita Hofstetter et Bernard Schneuwly (Eds), 2e éd. 2001 (1re éd. 1998)

Cet ouvrage a pour but de s'interroger sur l'identité et la légitimité passées et actuelles des sciences de l'éducation, de questionner leurs ancrages disciplinaires et scientifiques, de cerner la nature des relations qu'elles entretiennent avec les autres sciences sociales et de discuter les défis épistémologiques, institutionnels, professionnels, politiques qu'elles ont à relever. 

Hybrides sur le plan épistémologique, les sciences de l'éducation ont pourtant été reconnues comme suffisamment cohérentes pour légitimer la constitution d'un champ scientifique unifié académiquement. Il s'agit dès lors de comprendre quelles sont les incidences d'un tel “métissage” dans la rationnalité – spécifique, dissidente, empruntée – des investigations menées hier comme aujourd'hui dans les sciences de l'éducation et quelles peuvent être les perspectives d'avenir dans la reconfiguration actuelle des sciences sociales. Des regards croisés de Suisse, Belgique, Allemagne, France, contribueront à élargir le cadre, notamment géographique, du questionnement.

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Sommaire

Sciences de l'éducation entre champs disciplinaires et champs professionnels
Rita Hofstetter et Bernard Schneuwly

Partie 1 – HISTOIRE ET ÉTAT DES LIEUX DES "SCIENCES DE L'ÉDUCATION"

La recherche expérimentale en éducation de 1890 à 1940: les processus historiques sous-jacents au développement d'une discipline en Europe de l'Ouest et aux États-Unis
Marc Depaepe

Philosophie, psychologie et pédagogie : un ménage à trois
Janette Friedrich

L’avènement d’un nouveau champ disciplinaire: Ressorts de l’universitarisation des sciences de l’éducation à Genève 1890-1930
RitaHofstetter et Bernard Schneuwly

Les sciences de l’éducation en Allemagne. Un cheminement vers la modernité entre science, profession enseignante et politique
Heinz-Elmar Tenorth

Les sciences de l'éducation en France: une discipline apaisée, une culture commune, un front de recherche incertain
Bernard Charlot

Entre profession et discipline: à propos du statut des sciences de l’éducation en Suisse
Lucien Criblez

Partie 2 – SONDAGE AU CŒUR DU CHAMP DISCIPLINAIRE

Les sciences de l'éducation: fantôme, agrégat, prototype ou idéal-type?
Marie-Noëlle Schurmans

"Pédagogie"
Daniel Hameline

Une éventuelle science de l’enseignement aurait-elle sa place en sciences de l’éducation ?
Edouard Bayer et François Ducrey

La contribution de l'approche biographique à la connaissance de la formation
Pierre Dominicé

Clinique et écriture : une influence de la psychanalyse dans les sciences de l’éducation
Mireille Cifali

La contribution de l’économie de l’éducation à la légitimité scientifique des sciences de l’éducation
Siegfried Hanhart et Soledad Perez

Les sciences didactiques parmi les sciences de l’éducation: l’étude du projet scientifique de la didactique des mathématiques
Maria Luisa Schubauer-Leoni