Pourquoi des approches interculturelles en éducation?

Pierre Dasen et Christiane Perregaux (Eds), 2e éd. 2002 (1re éd. 2000)

Les approches interculturelles en sciences de l'éducation représentent une perspective multi-disciplinaire ou "transversale". Autrement dit, pratiquement tous les domaines traités en sciences de l'éducation peuvent être examinés avec une approche interculturelle.

Nous entendons donc ce qualificatif au sens large de la prise en compte de la dimension culturelle, de la comparaison entre cultures différentes, des processus lors de la rencontre entre personnes de deux ou plusieurs cultures.

Les approches interculturelles en sciences de l'éducation ne sauraient donc être résumées par une "pédagogie interculturelle". Il y a, par contre, bien évidemment, un lien entre les développements théoriques et (inter-)disciplinaires, et un champ d'application aux différentes pratiques de l'éducation, que ce soit dans le champ de l'éducation informelle, familiale, scolaire, ou celui des interventions formatives et en éducation des adultes.

Ce livre cherche à rendre compte des diverses perspectives représentées par les membres de l'équipe d'enseignement et de recherches interculturelles de la FPSE, en intégrant également quelques apports extérieurs. Il est impossible de couvrir un champ aussi divers, et transversal, de façon exhaustive, mais la quinzaine de chapitres proposés en donneront un panorama relativement large.

Chaque chapitre abordera son domaine particulier sous l'angle de sa contribution aux sciences de l'éducation et de sa position disciplinaire, en présentant l'état actuel de la réflexion de façon critique, et en illustrant le propos par quelques exemples de recherches ou de pratiques.