Après avoir enseigné en tant que professeure des écoles, Constance a suivi un master en sciences politiques à la Freie Universität à Berlin, lors duquel elle a écrit un mémoire de recherche portant sur les obstacles à la numérisation des apprentissages au primaire en France.

Elle a rejoint l’équipe IDEA pour collaborer avec Emmanuel Sander sur la création d’un parcours de remédiation à destination des élèves de seconde en mathématiques, dans le cadre du développement d’une plateforme numérique d’entraînement personnalisé. La construction de ce parcours s’appuie sur les travaux sur les analogies et le rôle des conceptions intuitives des élèves dans les apprentissages et la résolution de problèmes arithmétiques.