François Audigier
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François Audigier, docteur en didactiques des disciplines et titulaire d’un diplôme d’habilitation à diriger des recherches, est professeur honoraire à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève, didactiques des sciences sociales (histoire, géographie, citoyenneté). |
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Domaines de recherche
Après avoir passé l’agrégation de géographie (formation qui, sur la durée complète des études comporte en France environ 40% d’histoire et 60% de géographie), François Audigier a commencé sa vie professionnelle comme professeur d’histoire et de géographie dans des lycées et collèges français. Il a très rapidement rejoint les équipes de recherche en éducation de l’Institut National de Recherche Pédagogique à Paris et participé à des recherches-actions portant sur l’élaboration et l’expérimentation de nouveaux curriculums. Après diverses responsabilités à temps partiel, il intègre l’Institut en 1982 et prend la direction des équipes de recherche en didactique des sciences humaines, histoire, géographie et éducation civique. Les recherches développées sous sa direction ont porté sur :
De 1986 à 1995, en collaboration avec une équipe de chercheurs, de formateurs et d’universitaires, il a organisé huit colloques sur les didactiques des sciences sociales. Depuis sa nomination à Genève, ses champs de recherche et de réflexion concernent les pratiques enseignantes et les didactiques dans la formation des maîtres, les conceptions de la vie en société que les élèves construisent à travers les enseignements des trois disciplines, les manières de recentrer ces enseignements autour des modes de pensée spécifiques de chaque discipline tout en travaillant sur les relations qui sont à développer entre ces différentes sciences sociales dont la finalité commune est la formation du citoyen, les conceptions que les élèves ont des disciplines, les curriculums et leurs évolutions actuelles de la forme scolaire en particulier dans une dimension comparative internationale, la contribution des trois disciplines aux ‘éducations à…’ qui sont de plus en plus présentes ou recommandées, principalement sur l’éducation au développement durable, l’éducation à la citoyenneté en incluant la question de valeurs. Il est l’auteur de nombreux articles et chapitres de livres, a dirigé de nombreuses publications de recherche et actes de colloque, et publié un ouvrage sur l’éducation à la citoyenneté. Il a animé l’équipe de recherche en didactiques et épistémologies des sciences sociales (ERDESS) qui, en collaboration avec d’autres chercheurs de plusieurs institutions tertiaires de Suisse romande, s’interroge notamment sur les significations que les élèves attribuent à ces disciplines de sciences sociales, sur leurs contributions à la construction des identités individuelles et collectives. Cette équipe a mis en œuvre une recherche sur l’éducation au développement durable financée par le Fond national de la recherche scientifique en Suisse. |
Publications récentes Audigier, F. (2016) Enseigner l’histoire : débats et controverses. Didactica historica, 2, 133-137. Audigier, F. (2017). Former le citoyen au droit. Un impératif pour l’éducation au droit en éducation civique. Diversité, 188, 67-72. Audigier, F. (2017). Dans la Vie et à l’École. Des récits pour connaitre, apprendre, comprendre le monde, agir, décider, choisir en situation. In Dias-Chiaruttini, A.et Cohen-Azria, (éd.) Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture ; Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter. Lille : Presses Universitaires du Septentrion. Audigier, F. (2017). Éducation à la citoyenneté. Cohérence. Culture commune. In Barthes, A., Lange, J.-M., Tutiaux-Guillon, N. (éd.) Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à ». Paris, L’Harmattan, 46-51, 300-306, 344-350. |