Capitanescu Benetti, A., Connac, S., Leroux, M. & Kahn, S. (Ed.) (2024)
La différenciation en classe pour mieux apprendre. Tensions structurelles et savoirs professionnels
Education & formation, e-323
Sommaire :
Éditorial – Différenciation des apprentissages : nouvelles approches en contexte éducatif - Bruno De Lièvre
Introduction – La différenciation en classe pour mieux apprendre – Tensions structurelles et savoirs professionnels - Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac, Mylène Leroux & Sabine Kahn
La différenciation pédagogique du point de vue d’enseignants du premier degré exerçant en éducation prioritaire - Caroline Baugey,
Étude phénoménologique du fonctionnement d’une classe primaire multiâge en établissement français à l’étranger - Sylvain Connac
Différenciations pédagogiques par la flexibilisation des espaces - Laurent Lescouarch* Vanessa Desvages-Vasselin & Delphine Patry
Différenciation pédagogique avec des lycéens raccrocheurs : analyse de deux situations en mathématiques et en éducation physique et sportive - Bruno Robbes
Vers une différenciation pédagogique intégrée à la pratique au secondaire : étude multicas de trois enseignant·e·s - Geneviève Bergeron, Luc Prud’homme, Marie-Pierre Fortier, Katryne Ouellet, Laurie Bergeron, Marc-Antoine Gagné & Jeanne Bilodeau
Le concept de besoin dans la prise en compte de la diversité en éducation : essai de synthèse sur des façons de l’appréhender et des lieux de tension lors de son interprétation - Léna Bergeron, Geneviève Bergeron & Janique Lacerte
La différenciation pédagogique et l’apprentissage collaboratif pour mieux répondre aux besoins diversifiés d’élèves du deuxième cycle du secondaire- France Dubé, Maryse Gareau & Marie-France Gendron-Blanchette
Flexible ou non l’aménagement de la classe au primaire au Québec en contexte de crise sanitaire ? - Mylène Leroux, Jonathan Smith, Léna Bergeron, Julie Bergeron, Catherine Malboeuf- Hurtubise, Sylvain Turcotte & Geneviève Deschênes
Le rapport à la différence à l’école vaudoise : enjeux et écueils du développement du paradigme inclusif - Stéphanie Bauer & Marie Jacobs
L’enseignant, l’élève, deux regards complémentaires pour comprendre les représentations de la justice en classe au cœur de la différenciation - Andreea Capitanescu Benetti, Cynthia D’Addona, Geneviève Mottet & Léa Bugnon
Soutenir l’apprentissage du langage scolaire : les régulations interactives comme révélateur d’espaces de différenciation - Catherine Tobola Couchepin, Anne Paccolat & Valérie Michelet
L’enseignement de la pédagogie différenciée dans les formations initiales d’enseignants en Belgique francophone - Sabine Kahn, Christophe Chanoine, Hichem Dahmouche, Amina Talhaoui & Elsa Roland