Marjolaine Cohen

  Doctorante FNS

La lecture se doit d’être maîtrisée dans nos sociétés. Lire est pourtant une activité complexe qui demande l’automatisation de processus différents. Les difficultés rencontrées lors de l’apprentissage de la lecture sont nombreuses. Je m’intéresse au développement de la lecture des enfants de 7-12 ans à développement typique et dyslexiques. Une combinaison des approches comportementales et électrophysiologiques (EEG) permet un nouvel angle de vue sur le développement des compétences de lecture. Logopédiste de formation je souhaiterai au terme de la thèse pouvoir apporter de nouvelles pistes quant à la prise en charge des enfants dyslexiques. Je m’intéresse également aux conséquences des troubles visuels sur l’apprentissage de la lecture.

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