Aller à l’école de manière autonome avec des camarades représente pour les enfants un moment précieux qui participe à leur développement, explique sur les ondes de la RTS Zoé Moody, chercheuse au Centre interfacultaire en droits de l’enfant et coauteure de l’étude School Journey as a Third Place. Financée par le Fonds national suisse, cette recherche menée auprès de garçons et des filles de 8 à 12 ans dans plusieurs régions du pays montre que le chemin de l’école offre un espace d’interaction assez unique, permettant des échanges avec des pairs plus ou moins âgés et donc plus de mixité que dans les cercles sociaux habituels.