En grandissant, les jeunes enfants fixent progressivement leur attention sur des stimuli sociaux communs, comme les visages ou les interactions de leur entourage. Chez les enfants autistes, ce regard dit «exploratoire» s’attache à d’autres stimuli, comme les textures ou les formes géométriques. Une équipe de l’Université de Genève (UNIGE) montre pour la première fois que les enfants autistes ne suivent pas une trajectoire convergente au fil du temps, contrairement aux enfants avec un développement typique, mais que chacun développe progressivement ses propres préférences visuelles. Ces résultats, à lire dans eLife, plaident pour un ciblage très précoce de la réduction de l’attention sociale, afin de rétablir la trajectoire développementale de ces enfants.

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