Racine Isabelle
Prof. Isabelle Racine
Directrice de l'ELCF, Professeure ordinaire
L506B (Landolt)
++41 22 379 74 32
++41 22 379 76 81
Courriel
Enseignements
Domaines de recherche
Phonétique et phonologie du français L1 et langue étrangère, didactisation de la variation, français de Suisse romande, français langue d’intégration, psycholinguistique expérimentale.
Projets de recherche FNS
- « Caractérisation et analyse sur la base d’un corpus multitâches des traits phonético-phonologiques d’apprenants hispanophones de FLE » (no 100012_132144, 2011-2013)
- « Le projet IPFC en Suisse : une analyse de la prononciation des apprenants alémaniques, tessinois et érythréens de français » (no 100012 169707, 2016-2020).
Autres projets de recherche
- « Le rôle de la frontière franco-suisse sur la prononciation du français » (Alliance Campus Rhodanien, 2018-2021).
- Recherche dans le cadre du volet « Langue & intégration » du programme Horizon académique de l’UNIGE.
PUBLICATIONs et activitÉs rÉcentes
2024
Racine, I. (2024). French in Europe. In: W. Ayres-Benett & M. McLaughlin (eds), The Oxford Handbook of the French Language, Oxford University Press, 455-478.
Racine, I., Fonseca Favre, M., Moulin, D. & Decap, J. (2024). Le volet « Langue et intégration » du programme Horizon académique à l’aune de la « didactique de l’urgence », LIDIL, 69.
2023
Côté, M.-H., Racine, I. & Detey, S. (2023). Etude perceptive de la prononciation du français au Canada : normes endogène et exogène pour différents groupes d’auditeurs. Dans B. Maurer & G. Kengue (éds). L’Expansion de la norme endogène du français en francophonie, Editions des Archives Contemporaines, 75-92.
2022
Moulin, D., Fonseca Favre, M. & Racine, I. (2022). L’urgence comme catalyseur ? Les enjeux liés au développement du volet « langue et intégration » du programme Horizon académique, Didactique du FLES, 1(2), 8-23.
2021
Chamot, M., Racine, I., Regan, V. & Detey, S. (2021). Une ou des immersion(s) ? Regard sur l’acquisition de la compétence sociolinguistique par des apprenants anglophones irlandais de FLE, in E. Pustka (éd.), La prononciation du français langue étrangère : perspectives linguistiques et didactiques, Narr Verlag, 133-161.
2019
Gajo, L., Luscher, J.-M., Racine, I. & F. Zay (2019). Variation, plurilinguisme et évaluation en FLE. Peter Lang.
Elmiger, D., Racine, I. & Zay, F. (2017). Processus de différenciation : des pratiques langagières à leur interprétation sociale. Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016), Bulletin VALS-ASLA.
Didelot, M. & Racine, I. (2019). Pour « être intelligible » en français langue étrangère, doit-on s’exprimer « sans accent » ? In : M. Dubois, A. Kamber & M. Matthey (éds), L’image des langues, 20 ans après, Cahiers de linguistique, EME, 227-250.
Didelot, M., Racine, I., Zay, F. & Prikhodkine, A. (2019). Enseignement et évaluation de la prononciation aujourd’hui : l’intelligibilité comme enjeu. Dans Billières, M. & Sauvage, J. (dir.), Enseigner la phonétique d’une langue étrangère : bilan et perspectives, Recherches en didactique des langues et des cultures, 16 (1), DOI : 10.4000/rdlc.4333.
Racine, I. & Detey, S. (2019). Production of French close rounded vowels by Spanish learners: a corpus-based study. In: M. Gibson & J. Gil Fernández (eds), Romance Phonetics and Phonology, Oxford University Press, 381-394.
Liste complète des publications
Cours en ligne
2024
Gajo, L., Paternostro, R. & Racine, I. (en préparation). Introduction à la didactique du FLE dans une perspective francophone, MOOC, OIF et Université de Genève.
2022
Fonseca Favre, M., Gajo, L. & Racine, I. (2022). Langues et diversité : de la variation au plurilinguisme, MOOC, Université de Genève.
Medias
2024
Les échos de Vacarme, « Touche pas à mon accent », RTS, 4 février 2024 .
Tribu, «La prononciation du français», RTS, 1er mai 2024
Activités externes
- Co-direction du projet « Interphonologie du français contemporain » : www.projet-pfc.net (rubrique IPFC)
- Co-direction du projet " Phonologie du français contemporain " : www.projet-pfc.net