Caroline DAYER est docteure et chercheuse, formatrice et consultante. Experte en prévention et traitement des violences et des discriminations, elle est également spécialiste en études genre. Elle est également déléguée cantonale aux questions d'homophobie et de transphobie dans les lieux de formation à l'Etat de Vaud.

Klea FANIKO, fondatrice du programme, elle le dirige depuis cinq ans. Elle est chargée de cours à l’Université de Genève où elle enseigne les relations intergroupes. Elle est également en charge de la planification stratégique égalité et diversité ainsi que de la conception des outils de sensibilisation et de formation auprès du Service égalité & diversité de l’Université de Genève.

Pascal GYGAX dirige l’équipe de Psycholinguistique et Psychologie Sociale Appliquée de l’Université de Fribourg. Ses recherches se concentrent principalement sur la manière dont notre cerveau traite la marque grammaticale masculine. Pascal Gygax intervient régulièrement dans les médias pour discuter de sujets tels que l’écriture inclusive, la féminisation du langage ou le sexisme linguistique. En 2024, Pascal Gygax a reçu le prestigieux Prix Marcel Benoist, considéré comme le Prix Nobel Suisse, en reconnaissance de ses recherches sur les interactions entre le langage et la pensée.

Natasha Stine IACOVIELLO-FREDERIC est titulaire d’un doctorat en psychologie sociale (spécialisée dans le domaine des préjugés ethniques/religieux et de la diversité culturelle), et chargée de cours à l’Université de Genève. Depuis 2022, elle est également active sur le terrain en tant que formatrice indépendante dans le domaine de la promotion de la diversité.

Ludovic JAUGEY est titulaire d’un diplôme supérieur de l’université de Paris Sorbonne en gestion et finance d’entreprises, il a débuté sa carrière dans le monde de la distribution textile. Ses expériences de management d’équipes financières et de business unit se sont exercées dans divers pays européens (France, Pologne, République Tchèque, Hongrie et Suisse). Depuis 6 ans, il dirige la Fondation Foyer-Handicap située à Carouge spécialisée dans l’accueil des personnes en situation de handicap physique. La Fondation propose une intégration qui tend vers l’inclusion. Depuis 2019, elle s’est dotée d’un pôle sensibilisation et intervient dans les écoles, les universités et les entreprise.

Christian MAGGIORI a obtenu un doctorat en psychologie à l’Université de Fribourg. Pendant plusieurs années, il a travaillé auprès de l’Office fédéral de la statistique, de l’Université Lausanne ainsi que du Pôle de recherche national « LIVES ». Depuis 2014, il est professeur à la Haute école de travail social Fribourg (HES-SO). A niveau de la recherche et de l’enseignement, ses intérêts portent notamment sur les trajectoires professionnelles, le bien-être au travail, la transition à la retraite, ainsi que la vieillesse et l’âgisme.

Joëlle PAYOM est conférencière, consultante et formatrice en inclusion, spécialisée dans la gestion proactive du harcèlement au travail. Elle dirige une organisation qui combine une ONG (Rezalliance) et un cabinet de conseil (Rez-care.com), dédiée à la promotion de l'inclusion et à la prévention des risques psychosociaux. Titulaire d’un Master en Négociation commerciale, en Achats et d’une Certification en Leadership (INSEAD) et avec plus de 15 ans d'expérience dans diverses organisations matricielles, elle propose des solutions sur mesure pour créer des environnements de travail sécurisants et équitables. Joëlle a également initié la « Journée internationale contre le harcèlement et pour l'inclusion au travail » (#24May).

Elena PONT est docteure en sciences de l'éducation (UNIGE) et en sociologie (École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris). Ses intérêts de recherche et les formations qu'elle dispense portent sur l'accès des personnes ayant des in/capacités à l'éducation et au travail, dans une perspective intersectionnelle.

Specta(c)tor est une association genevoise de théâtre-forum, une forme de théâtre social interactif qui propose au public une scène contenant un problème social. Ensuite, la troupe la reproduit, mais cette fois les membres du public sont invité-es à arrêter la scène et prendre la place d'un-e des personnages pour essayer de régler ledit problème. Specta(c)tor travaille en anglais et en français, ainsi que par des méthodes sans parole, telles que le théâtre-image et d’autres méthodes inspirées par la médiation culturelle et le théâtre de l’opprimé-e.