Université de
Genève - Faculté
de psychologie et des sciences de l'éducation - Sciences
de l'éducation
Léopold Paquay,
Marguerite Altet,
Evelyne Charlier & Philippe Perrenoud (dir.)
La formación profesional del maestro.
Estrategias y Competencias
Mexico : Fundo de Cultura Económica
Traduction de :
Former
des enseignants professionnels.
Quelles
stratégies ? Quelles
compétences ?
Bruxelles : De Boeck
Una de las preocupaciones más acentuadas del siglo XXI en torno al tema
de la educación es la de cómo lograr la profesionalización de los
docentes, discusión que no es ajena a nuestro entorno.
En esta obra se exponen los trabajos de doce investigadores de países
de habla francesa cuyos planteamientos coinciden con los que se exponen
hoy en Iberoamérica acerca de la necesidad de formar maestros
profesionales.
Los coautores proponen técnicas modernas de formación y el desarrollo
de estrategias creativas que permiten adaptarse a las exigencias de un
mundo complejo y dispar. La intención de las propuestas es evidente: se
trata de sacar a los docentes de la inercia creada por los programas y
desarrollos curriculares obsoletos y repetitivos para llevarlos a
trabajar en una pedagogía personal y una didáctica capaz de analizar,
definir y ajustar sus proyectos dentro de un proceso continuo de
autoformación.
Para las ciencias de la educación y para los docentes en general este
título constituye una gran aportación, puesto que la bibliografía sobre
la reflexión y la práctica docentes no son abundantes.
ISBN 9789681675448
Índice
Introducción. Cómo formar maestros profesionales : tres grupos de preguntas - Léopold Paquay, Marguerite Altet, Evelyne Charlier & Philippe Perrenoud
La competencia del maestro profesional o la importancia de saber analizar las prácticas - Marguerite Altet
El trabajo de las representaciones en la formación de los maestros - Simone Baillauquès
Enseñar la complejidad del oficio de maestro - Louise Bélair
La formación práctica de los maestros y el nacimiento de una inteligencia profesional - Michel Carbonneau & Jean-Claude Hétu
Cómo formar maestros profesionales. Por una formación continua vinculada con la práctica - Evelyne Charlier
Enfoque clínico, formación y escritura - Mireille Cifali
Del practicantes al experto: cómo construir las habilidades profesionales - Nadine Faingold
Formación continua y videoformación: qué habilidades se deben priorizar - Léopold Paquay & Marie-Cécile Wagner
El trabajo sobre el habitus en la formación de maestros. Análisis de las prácticas y toma de conciencia - Philippe Perrenoud
El maestro como "actor racional": racionalidad, conocimiento, juicio - Maurice Tardif & Clermont Gauthier
Conclusión. Fecundas incertidumbres o cómo formar maestros antes de tener todas las respuestas - Philippe Perrenoud, Marguerite Altet, Evelyne Charlier & Léopold Paquay
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