Monica Gather Thurler

Professeure adjointe
Approche psychosociologique des rapports entre professionnalisation et développement des organisations 

Publications

Ouvrages

Ouvrages, en collaboration avec d'autres auteurs

Contributions dans des ouvrages collectifs

Articles dans des journaux et revues pédagogiques

Autres publications 

Ouvrages

Gather Thurler, M. (2000) Innover au coeur de l'établissement scolaire, Paris : ESF éditeur.

Gather Thurler, M. (2001) Inovar no interior da escola, Porto Alegre: ARTMED.

Gather Thurler, M. (2004) Inovar en el seno de la institución escolar. Barcelona : Graó.

Gather Thurler, M. (en préparaton). Construction, diffusion et valorisation des savoirs d'innovation.

Ouvrages, en collaboration avec d’autres auteurs

Bronckart, J.-P. et Gather Thurler, M. (dir.) (2004). Transformer l'école. Bruxelles : De Boeck, Coll. Raisons Educatives.

Collectif de chercheurs de LIFE (2003). L'Ecole entre Autorité et Zizanie. Lyon : Chronique Sociale.

Gather Thurler, M. & Maulini, O. (2007). L’organisation du travail scolaire : enjeu caché des réformes éducatives ? Montréal : Presses Universitaires Québeoises.

Gather Thurler, M. & Perrenoud, Ph. (dir.) (1988). Savoir évaluer pour mieux enseigner - Quelle formation des maîtres ? Genève : Service de la recherche sociologique, Cahier n° 26.

Gather Thurler, M. & Perrenoud, Ph. (1994). A escola e a mudança. Contributos sociologicos, Cadernos de inovaçao educacional, Lisbonne : Escolar Editora.

Gather Thurler, M. & Périsset Bagnoud, Danièle (à paraître). Leadership.

Huberman, M. & Gather Thurler, M. (1991. De la recherche à la pratique. Eléments de base et mode d’emploi. Berne : Lang, Collection Exploration.

Perrenoud, Ph., Gather Thurler, M., De Macedo, L., Machado, N.J. & Allessandrini, C.D. (Ed.) (2002). As Competencias para Ensinar no Seculo XXI. A Formacao dos Professores e o Desafio da Avalacao. Porto Alegre (Brasil), Artmed Editora.

Contributions à des ouvrages collectifs

Thurler, M. (1985) Die Rolle der Frau im Schweizer Bildungswesen, in Secrétariat de la CDIP (éd.) Politique de l’éducation et fédéralisme helvétique, Berne : Haupt.

Thurler, M. (1986) Appréciation du travail des élèves, in J.-P. Salamin (réd.) Ecole primaire suisse - 22 thèses pour le développement de l’école primaire, Berne : CDIP- Etudes et rapports, p. 83-106.

Gather Thurler, M. (1988) Quelle politique de la formation à l’évaluation ?, in M. Gather Thurler et Ph. Perrenoud (éd.) Savoir évaluer pour mieux enseigner - Quelle formation des maîtres ?, Genève : Service de la recherche sociologique, Cahier n° 26.

Gather Thurler, M. (1989) : Continuity : a necessity in education, in M. Galton et A. Blyth (éd.) Handbook of Primary Education in Europe. London : David Fulton Publishers.

Gather Thurler, M. (1990 a) Apprendre en tandem : l’inévitable processus de négociation entre les partenaires, in B. Künzle et M. Müller (éd.) Sprachen lernen im Tandem - Beiträge und Materialien zum interkulturellen Lernen, Freiburg : Universitätsverlag.

Gather Thurler, M. (1992) Quelques stratégies susceptibles de neutraliser les mécanismes de fabrication de l’échec scolaire, in B. Pierrehumbert (éd.) L’échec à l’école : échec de l’école ?, Neuchâtel : Delachaux et Niestlé [1992-03].

Gather Thurler, M. (1992) Evaluation und Prozessregulierung bei Schulversuchen, in Ph. Gonon (éd.) Evaluation in der Berufsbildung, Aarau, Bern : Verlag für Berufsbildung, Sauerländer.

Gather Thurler, M. (1994) L’efficacité des établissements ne se mesure pas : elle se construit, se négocie, se pratique et se vit, in M. Crahay (éd.) Problématique et méthodologie de l’évaluation des établissements de formation, Bruxelles : De Boeck, pp. 203 - 224 [1994-01].

Gather Thurler, M. (1996) Innovation et coopération entre enseignants: liens et limites, in M. Bonami et M. Garant (dir.) Systèmes scolaires et pilotages de l’innovation : émergence et implantation du changement, Bruxelles : De Boeck, pp. 145-168 [1996-03].

Gather Thurler, M. (1996) Le projet d’établissement : quelques éléments pour construire un cadre conceptuel, in J.A. Tschoumy (dir.) Le projet d’établissement en partenariat. Neuchâtel : Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques, pp. 11-19 [1996-04].

Gather Thurler, M. (1997) Manager ou développer la qualité de l’école, in F. Vanetta (dir.) À proposito di qualità nella scuola. Atti del Seminario tenuto al Monte Verità, Ascona, il 5 e 6 dicembre 1996, Bellinzona : Ufficio studi e ricerche [1997-01].

Gather Thurler, M. (1998) Manager, développer ou évaluer la qualité de l'école? in G. Pelletier (dir.) L'évaluation institutionnelle de l'éducation. Défi, ouverture et impasse, Quebec: Editions AFIDES, pp. 83 - 100 [1998-04].

Gather Thurler, M. (1998) Savoirs d'action, savoirs d'innovation, in G. Pelletier (dir.) Former des dirigeants de l'éducation. Apprentissage dans l'action, Bruxelles : De Boeck, pp. 101-131 [1998-05].

Gather Thurler, M. (1998) Rénovation de l'enseignement primaire à Genève : vers un autre modèle de changement. Premières expériences et perspectives, in F. Cros (dir.) Dynamiques du changement en éducation et en formation. Considérations plurielles sur l'innovation, Paris : INRP/IUFM, collection : Horizons pour la formation, pp. 229-258 [1998-06].

Gather Thurler, M. (1998) Vers une autonomie accrue des établissements scolaires :  Les nouveaux défis du changement, in G. Pelletier et R. Charron (dir.) Diriger en période de transformation, Montréal : Editions Afides, pp. 103-120 [1998-07].

Gather Thurler, M. (2000) Au-delà de l’innovation et de l’évaluation : instaurer un processus de pilotage négocié, in Demailly, L. (dir.) Évaluer les polititiques éducatives. Sens,enjeux, pratiques, Bruxelles : De Boeck, pp. 181-195 [2000-03].

Gather Thurler, M. (2000) Diriger pour transformer l'établissement scolaire, in F. Tilman et N. Ouail (Ed.) Piloter un établissement scolaire. Lectures et stratégies de la conduite du changement à l'école, Bruxelles : De Boeck, pp. 187-215 [2000-04].

Gather Thurler, M. (2001) : Le projet d'établissement : quelques éléments pour construire un cadre conceptuel, in : G. Pelletier (dir.) Autonomie et décentralisation en éducation : entre projet et évaluation, Montréal : AFIDES, pp. 81-94. [2001-02].

Gather Thurler, M. (2001) Meine Klasse, meine Schüler : ein überkommenes Bild, in Ch. Amsler & H. Eichhorn (eds.) Welche Schule für das dritte Jahrtausend ?, Aarau : Sauerländer, pp. 65-95 [2001-06].

Gather Thurler, M. (2002) L'auto-évaluation de l'établissement scolaire comme moteur du changement, in Bois, M. (dir.) Les systèmes scolaires et leurs régulations, Lyon, CRDP, pp. 31-49. [2002-01].

Gather Thurler, M. (2002) Da avaliação dos professores à avaliação dos estabelecimentos escolares, in Perrenoud, Ph., Gather Thurler, M., De Macedo, L., Machado, N.J. e Allessandrini, C.D. As Competências para Ensinar no Século XXI. A Formação dos Professores e o Désafio da Avaliação, Porto Alegre (Brasil), Artmed Editora, pp. 61-87.

Gather Thurler, M. (2002) O desenvolvimento profissional dos professores : novos paradigmas, novas práticas, in Perrenoud, Ph., Gather Thurler, M., De Macedo, L., Machado, N.J. e Allessandrini, C.D. As Competências para Ensinar no Século XXI. A Formação dos Professores e o Désafio da Avaliação, Porto Alegre (Brasil), Artmed Editora, pp. 89-111.

Gather Thurler, M. et Perrenoud, Ph. (2003). Innovation, in Groux, D., Perez, S., Rust, V.D., Tasaki, N. (dir) (2003) Dictionnaire d'éducation comparée, Paris, L'Harmattan, pp. 315-322.

Gather Thurler, M. (2003). Qualité. In LIFE (2003). L'École entre Autorité et Zizanie. Ou 26 façons de renoncer au dernier mot (pp. 67-70). Lyon : Chronique Sociale.

Gather Thurler, M. (2003). X-Files. In LIFE (2003). L'École entre Autorité et Zizanie. Ou 26 façons de renoncer au dernier mot (pp. 89-92). Lyon : Chronique Sociale.

Gather Thurler, M. (2003). Yaka. In LIFE (2003). L'École entre Autorité et Zizanie. Ou 26 façons de renoncer au dernier mot (pp. 93-94). Lyon : Chronique Sociale.

Gather Thurler, M. (2004). Accompagner l'innovation de l'intérieur : paradoxes du développement de l'organisation scolaire. In : Pelletier, G. (dir.) Accompagner les réformes et les innovations en éducation. Consultance, recherches et formation. Paris : L'Harmattan, pp.

Gather Thurler, M. (2004). Stratégies d'innovation et place des acteurs. In Bronckart, J.-P. et Gather Thurler, M. (dir.) Transformer l'école. Bruxelles : De Boeck, Coll. Raisons Educatives, pp. 99-125.

Gather Thurler, M. et Bronckart, J.-P. (2004). Divers regards sur la transformation de l'école, en hommage à Michael Huberman. In Bronckart, J.-P. et Gather Thurler, M. (dir.) Transformer l'école. Bruxelles : De Boeck, Coll. Raisons Educatives, pp. 7-27.

Gather Thurler, M. (2004). O kulture zmeny ve skole [On the culture of change in school]. In Pol, M., Hlouskova, L., Novotny, P., Ovotny, P. & Zounek, J. (Ed.). Kultura skoly a jeji rozvoj v ceske a mezinarodni perspektive [Culture of the school and its development in the Czech and international perspective]. Brno: Masarykova univerzita.

Gather Thurler, M. (2005). Les cycles pluriannuels et leur impact sur le travail des enseignants. In Biron, D., Cividini, M. et Desbiens, J.-F. (dir.) La profession enseignante au temps des réformes. Sherbrooke : Editions du CRP, pp. 459-476.

Gather Thurler, M. (2006). Lehrerbild und Widerstand gegen Innovationen. In F. Oser & M. Kern (Eds.) (2006). Qualität der beruflichen Bildung – Eine Forschungsbaustelle (pp. 136-172). Reihe: Berufsbildungsforschung Schweiz, Band 2. Bern: h.e.p. Verlag.

Gather Thurler, M. (2007). L’établissement scolaire, lieu d’orientation des pratiques pédagogiques. In V. Dupriez & G. Chapelle (Ed.), Enseigner (pp. 203-208). Paris : PUF, Coll. Apprendre. 

Gather Thurler, M. (2007). L'organisation du travail collectif dans les établissements scolaires. In M. Gather Thurler & O. Maulini, O. (Eds). L’organisation du travail scolaire : enjeu caché des réformes éducatives ? (pp. 398-412). Montréal : Presses Universitaires Québecoises.

Barthassat, M.-A., Capitanescu, A. & Gather Thurler, M. (1997). Créer en exploitant les marges d’autonomie. In Cros, F. (Ed.), L’agir innovationnel : entre créativité et formation. Bruxelles : De Boeck.

Capitanescu, A. & Gather Thurler, M. (à paraître). Les savoirs d’innovation : quintessence de la professionnalisation. In Gather Thurler, M. (Ed.), Construction, diffusion et valorisation des savoirs d’innovation (titre provisoire).

Etienne, R. & Gather Thurler, M. (2005). La discussion a-t-elle droit de cité dans les établissements d'enseignement ? In M. Tozzi & R. Etienne (Ed.), La discussion en éducation et formation, un nouveau champ de recherche (pp. 121 – 138). L'Harmattan – Coll. Action et savoir. 

Gather Thurler, M. & Bronckart, J.-P. (2004). Divers regards sur la transformation de l'école, en hommage à Michael Huberman. In J.-P. Bronckart & M. Gather Thurler (Ed.), Transformer l’école (pp. 7-27). Bruxelles et Genève : De Boeck – Coll. Raisons Éducatives. 

Gather Thurler, M. & Caroline De Rham (à paraître). Gouvernance et professionnalisation des cadres :  responsabilités, identités, compétences. In Boyer, M. & Pelletier, G. (à paraître). Gouvernance en éducation, régulation, pilotage et encadrement intermédiaire (titre provisoire).

Gather Thurler, M. & Perrenoud, Ph. (2003). Innovation. In D. Groux, S. Perrez,  Porcher, V.D. Rust & N. Tasaki (Ed.), Dictionnaire d’éducation comparée (pp. 315-322). Paris : L’Harmattan. 

Maulini, O. & Gather Thurler (2007). Entre règlementation et flexibilisation : tensions et hésitations. In M. Gather Thurler & O. Maulini, O. (Eds),  L’organisation du travail scolaire : enjeu caché des réformes éducatives? (pp. 465-498). Montréal : Presses Universitaires Québecoises.

Périsset Bagnoud, D.,  Barthassat, M.-G. & Gather Thurler, M. (2006). De l’obligation de résultats aux résultats de l’obligation : de nouveaux paradigmes pour de nouveaux paradoxes. In F. Audigier, M. Crahay & J. Dolz (Ed.), Curriculum, enseignement et pilotage (pp. 231-248). Bruxelles : De Boeck Université, coll. Raisons Educatives.

 Edition de Revues de Sciences Humaines

Gather Thurler, M. & Schratz, M. (Ed) (2002). Effizientes Lernen, Journal für Schulentwicklung,  4/2002.

Gather Thurler, M. & Altrichter, H. (Ed.) (2004). Evaluation zwischen Anspruch und Wirklichkeit, Journal für Schulentwicklung, 1/2004.

Heinrich, M., Altrichter, H. & Gather Thurler, M. (Ed.) (2005). Arbeitsplatz Schule, Journal für Schulentwicklung, 3/2005.

Schley, W. & Gather Thurler, M. (Ed.) (2004). Subjektivität & Emotionalität, Journal für Schulentwicklung, 3/2004.

Gather Thurler, M. (2006). Diversity, Journal für Schulentwicklung, 2/2006.

Gather Thurler, M. (2008). Failing schools, Journal für Schulentwicklung, 1/2008.

Gather Thurler, M. (2008). Architektur, Journal für Schulentwicklung, 4/2008.

Articles dans des journaux et revues pédagogiques

Gather Thurler, M. (1989) Umsetzung wissenschaftlicher Forschung in die Praxis : eine zumutbare Aufgabe für ForscherInnen ?, Panorama (Revue de la SRFP), nº 7, pp. 10.

Gather Thurler, M. (1990) And if School Self Evaluation was already overcome ? State of Art of School Evaluation in Switzerland, Studies in Educational Evaluation, Vol. 16, pp. 349-370. Gather Thurler, M. (1990)

Gather Thurler, M. (1990) La valutazione scolastica in svizzera, Scuola ticinese, anno IXX, ottobre-novembre.

Gather Thurler, M. (1990) Schülerbeurteilung und Schulentwicklung - Neue Ansätze für die Unterrichtspraxis. In : Schule heute - Sonderausgabe der " Schul-Information ", Mitteilungs- und Verlautbarungsorgan des Schulamtes des Fürstentums Liechtenstein.

Gather Thurler, M. (1992) De l’organisation scolaire à la pratique pédagogique. Limites, mirages et perspectives de changement, Revue de l’Ecole Valdôtaine, 2/92, pp. 32-44.

Gather Thurler, M. (1992) La mini-foire en tant qu’outil du changement. Est-ce pensable et à quelles conditions, Revue de l’Ecole Valdôtaine, nº 16, pp. 23-32.

Gather Thurler, M. (1992) L’éducation artistique, composante d’une éducation globale de l’enfant, Educateur, n°20, pp. 32-37.

Gather Thurler, M. (1993) Entre recherche et pratique, le fameux fossé existe-t-il toujours?, Educateur, n° 22, pp. 27-30 [1993-01]

Gather Thurler, M. (1993) Amener les enseignants vers une construction active du changement. Pour une nouvelle conception de la gestion de l’innovation, Education & Recherche, n° 2, pp. 218-235 [1993-02].

Gather Thurler, M. (1994) Alles Ende ist ein Anfang, Schule heute, Liechtenstein, pp. 16-24.

Gather Thurler, M. (1994) Relations professionnelles et culture des établissements scolaires : au-delà du culte de l’individualisme, Revue française de pédagogie, nº 109, pp. 19-39 [1994-02].

Gather Thurler, M. (1995) Diversité, autonomie, responsabilité: l'inséparable trio, Journal de l'Enseignement Primaire, 1995, Nº 56, pp. 3 [1995-02].

Gather Thurler, M. (1995) L’exercice d’une profession exige-t-il une coopération régulière ?, Journal de l’Enseignement Primaire, Genève, nº 54, pp. 10-12 [1995-03].

Gather Thurler, M. (1995) Une coordinatrice, pour quoi faire ?, Journal de l'Enseignement Primaire, Genève, Nº 53, pp. 5-8 [1995-04].

Gather Thurler, M. (1995) Une nouvelle étape en vue de la mise en place de la rénovation: la constitution du Groupe de recherche et d'innovation, Journal de l'Enseignement Primaire, Nº 54, pp. 19-22 [1995-05].

Gather Thurler, M. (1996) Dissidence et discordance : lorsqu’une équipe avertie en vaut deux, Lettre d’Equipes et Projets, nº 10, janvier 1996, pp. 14-22 [1996-02].

Gather Thurler, M. (1997) Coopérer efficacement : difficile, mais possible, Educateur, nº 12, pp. 17-22 [1997-02].

Gather Thurler, M. (1997) Die Schulleitung vor neuen Aufgaben und Rollen, Journal für Schulentwicklung, nº 4/1997 [1997-03].

Gather Thurler, M. (1998) Chronique d’une extension annoncée, Journal de l’enseignement primaire, nº 62, pp. 5-11 [1998-01].

Gather Thurler, M. (1998) A Eficãcia das Escolas Não se Mede : Ela se Constrói, Negocia-se, Pratica-se e se Vive Cientificisca ?, Idéias (Fundação para o Desenvolvimento da Educação, Sao Paulo, Brasil), Sistemas de Avaliação Educacional, n° 30, pp. 175-192.

Gather Thurler, M. (1999) Mobilisation et compétences au sein d’une équipe pédagogique : savoir pour vouloir, Educateur, nº 10, 26 sept. 1999 [1999-01].

Gather Thurler, M. (2000) Coopérer dans les équipes de cycles, Vie Pédagogique No 114, Février-Mars 2000, pp. 27-30 [2000-01].

Gather Thurler, M. (2000) Verantwortung für grosse Lernzyklen geben : ein struktureller Ansatz zur gemeinsamen Unterrichtsentwicklung, Journal für Schulentwicklung, No 2/2000, pp. 30-38 [2000-02].

Gather Thurler, M. (2000) L'innovation négociée : une porte étroite, Revue française de pédagogie, janvier-mars 2000, nº 130, pp. 29-42 [2000-05].

Gather Thurler, M. (2001) Le projet d'établissement comme moyen de traduire les croyances en pratiques, in J.-M. Leclerq (coord.) Politiques d'éducation et de formation . Analyses et comparaisons internationales, 2001/01, Bruxelles : De Boeck Université [2001-01].

Gather Thurler, M. (2001) L'autonomie des établissements scolaires : difficile mais indispensable, Le point en administration scolaire, volume 2, nº 3 / printemps 2001, pp. 27-31 [2001-03].

Gather Thurler, M. (2001) Quais as competencias para operarr em ciclos de aprendizagem plurianuais ?, Patio. Revista pedagogica, ANO V, no 17, Maio/julho 2001, ISSN1518-305X, pp. 17-21.

Gather Thurler, M. (2001) Le projet d'établissement est en vogue, Babylonia, Nº 3/2001, 54-61.

Gather Thurler, Monica (2004). Evaluation im Spannungsfeld zwischen Vorschriften und Schulalltag, Journal für Schulentwicklung, 1/2004, 9-15.

Gather Thurler, Monica (2004). Schulentwicklung jenseits von Sündenbocksuche und magischem Denken, Journal für Schulentwicklung, 3/2004, 10-19. 

Gather Thurler, M. (2005). Une culture du changement, Education & Management, déc. 2005, 28-31. 

Gather Thurler, M. (2006). Transformation des pratiques de l’enseignement, professionnalisation et posture réflexive. In F. Leutenegger & Coen, P.-F. (Ed.) Réflexivité et formation des enseignants. Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande Nº 3, 156-188.

Gather Thurler, M. (2006). Pourquoi la Genève internationale ne parvient-elle pas à apprendre des meilleurs ? Bulletin du GAPP, Nº 103, 13-17.

Gather Thurler, M. (2006). Pour une mobilité à bon escient, Enjeux pédagogiques, Dossier La mobilité dans la carrière enseignante, Bulletin de la Haute Ecole Pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel, Avril 2006, nº 2, 34.

Gather Thurler, M. (2006). L’autonomie partielle des établissements scolaires – incontournable mais difficile à réaliser, Magazine L’Educateur.

Gather Thurler, M. (2007). Évaluer pour mieux enseigner, enseigner pour mieux faire apprendre, Les dossiers des Sciences de l'Éducation (Presses Universitaires du Mirail), coordonné par A. Jorro & V. Bedin, 55-77.

Gather Thurler, M. (2007). Piloter dans une société en changement, Revue suisse des sciences de l’éducation 28, 101-110.

Gather Thurler, M. (2007). Vers une communauté professionnelle d’apprentissage, Cahiers pédagogiques, 26-28.

Articles dans des journaux et revues pédagogiques,
en collaboration avec d’autres auteurs

Gather Thurler, M. & Kopmels, D. (1988) Innovation in Primary Education - A personal notebook presenting the main issues of the Council of Europe project Nº 8, The International Journal of Educational Management. Vol. 4, nº 3.

Gather Thurler, M. & Huberman, M. (1991) Umsetzung wissenschaftlicher Forschung in die Praxis - Unter welchen Bedingungen sind Forscher dazu fähig und bereit ?, Education et recherche, nº 3, pp. 309-325 [1991-01].

Allal L., Dominicé L., Gather Thurler M., Huberman M. et al. (1992) Quand l’école rêve d’efficience, Educateur.

Baeriswyl, F. & Gather Thurler, M. (1994) : Thèses concernant les " Rythmes scolaires ", Educateur [1994-03].

Barthassat, M.-A., Capitanescu, A. & Gather Thurler, M. (2005). Organisation du travail et création au quotidien, Magazine L’Educateur.

Gather Thurler, M. et Perrenoud, Ph. (2004). Professionnalisation et formation des chefs d'établissement, Administration et Education, n° 102, 67-76. 

Gather Thurler, M. & Perrenoud, Ph. (2005). Coopération entre enseignants : la formation initiale doit-elle devancer les pratiques ?, Recherche et Formation, n° 49, 91-105. 

Gather Thurler, M. & Schley, W. (2006). Diversity als Chance, Journal für Schulentwicklung, 1/2006, 21-33.

Gather Thurler, M. & Schratz, M. (2002). Effizientes Lernen als Herausforderung für Schulentwicklung. Journal für Schulentwicklung, n° 4, 4-11.

Gather Thurler, M. & Thévenaz, Thérèse (1996) Tradition und Innovation im Bildungswesen des Kantons Genf, Beiträge zur Lehrerbildung, 14. Jg. Heft 3, pp. 279-290 [1996-06].

Perrenoud, Ph. & Gather Thurler, M. (2005). Arbeitorganisation als zentrale Dimension der Schulentwicklung, Journal für Schulentwicklung, 2005/2, pp. 10-18 [2005_07].

Entretiens

Gather Thurler, M. (2000) Entretien par F. Cros : Le réseau comme outil d'apprentissage organisationnel : l'expérience de la rénovation de l'enseignement primaire au Canton de Genève, in : F. Cros (éd.) Innovation et réseaux sociaux, Paris : INRP : Recherche et formation pour les professions de l'éducation, pp. 83-100 [2000-06].

Gather Thurler, Monica (2001) Entrevue avec Monica Gather Thurler, propos recueillis par Arthur Marsolais et Julie Adam, Revue Pédagogique, Vol 3, no 3/Printemps 2001, pp. 27-31 [2001-05].

Rapports de recherche, documents de travail, communications, etc.

(Contributions à des publications - rapports de recherche, documents de travail,
communications, etc.- rédigées par des auteurs collectifs.

Gather Thurler, M. (1990) Améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants : changements identitaires des intervenants, Actes de l’Université d’Eté 1990 de Mâcon, MAFPEN de Lyon.

Gather Thurler, M. (1990) Die Rolle der Frau im Schweizer Schulwesen. Nachlese zur Fachtagung 1989 : Von der Wirklichkeit zur Vision - die berufliche Stellung der Kindergärtnerin, Zürich : Schweizerischer Kindergärtnerinnen-Verein.

Gather Thurler, M. (1990) Améliorer les pratiques pédagogiques des enseignants : changements identitaires des intervenants, Actes de l'Université d'Eté 1990 de Mâcon, MAFPEN de Lyon.

Gather Thurler, M. et Perrenoud, Ph. (1991) L'école apprend si elle s'en donne le droit, s'en croit capable et s'organise dans ce sens !, Société Suisse de Recherche en Education (éds.) L'institution scolaire, est-elle capable d'apprendre ?, Luzern : Zentralschweizerischer Beratungsdienst für Schulfragen, pp. 75-92 [1991-02].

Gather Thurler, M. (1991) Les stratégies internes au système éducatif propres à améliorer la qualité et la pertinence de l'enseignement. Rapport établi dans le cadre du Colloque international de l'UNESCO sur " Les stratégies significatives pour assurer la réussite de tous à l'école fondamentale ", Lisbonne, mai 1991.

Gather Thurler, M. (1992) Les dynamiques de changement internes aux systèmes éducatifs : comment les praticiens réfléchissent à leurs pratiques, Société Suisse de Recherche en Education (SSRE), Documents du Symposium de recherches sur l’éfficacité des systèmes de formation. Octobre 1991 - Janvier 1992, Neuchâtel et Zollikofen [1992-01].

Gather Thurler, M. (1993) Renouveau pédagogique et responsabilités de la direction de l'établissement, Actes du Colloque franco-suisse de l' AFIDES : Le directeur/la directrice d'établissement scolaire et le renouveau pédagoqique, Morges (Suisse) [1993-03].

Gather Thurler, M. (1994) Die Annäherung von Forschung und Praxis: ein notwendiges Uebel ?, in P. Gautschi & Urs Vögeli-Mantovani (éds.) Theoretische Konzepte und praktische Beispiele für die Forschung iin der Grundausbildung und Fortbildung von LehrerInnen und Lehrern, Bericht zum Seminar "Praticien-chercheur", veranstaltung vom 10.-11. November 1994 in Aarau [1994-05].

Gather Thurler, M. (1994) Aider un système éducatif à construire le changement, in Société suisse de recherche en éducation : Le changement en éducation, Bellinzona, Ufficio studi e ricerche, (Actes du Congrès 1993 de la SSRE), pp. 152-162 [1994-06].

Gather Thurler, M. (1994) Cours de français pour étrangers non francophones destinés à favoriser leur intégration et à leur faciliter l’accès aux filières de formation. Etude de cas établie dans le cadre de l’évaluation des mesures spéciales en faveur du perfectionnement professionnelle (Offensive à la formation continue, OFC), Berne : Office Fédéral de l’Industrie des Arts et Métiers et du Travail (OFIAMT) et Société Suisse de Recherche Professionnelle.

Gather Thurler, M. (1994) Frau & Arbeitswelt. Etude de cas établie dans le cadre de l’évaluation des mesures spéciales en faveur du perfectionnement professionnelle (Offensive à la formation continue, OFC), Berne : Office Fédéral de l’Industrie des Arts et Métiers et du Travail (OFIAMT) et Société Suisse de Recherche Professionnelle.

Gather Thurler, M. (1994) NDIT/FPIT. Formation Post-grade en Informatique et Télécommunications. Etude de cas établie dans le cadre de l’évaluation des mesures spéciales en faveur du perfectionnement professionnelle (Offensive à la formation continue, OFC), Berne : Office Fédéral de l’Industrie des Arts et Métiers et du Travail (OFIAMT) et Société Suisse de Recherche Professionnelle.

Gather Thurler, M. (1994) ELTEC-MAN. Installation de la section d’électrotechnique de la Scuola Tecnica Superiore (STS) à Manno. Etude de cas établie dans le cadre de l’évaluation des mesures spéciales en faveur du perfectionnement professionnelle (Offensive à la formation continue, OFC), Berne : Office Fédéral de l’Industrie des Arts et Métiers et du Travail (OFIAMT) et Société Suisse de Recherche Professionnelle.

Gather Thurler, M. (1994) Qualitätstourismus Saas. Etude de cas établie dans le cadre de l’évaluation des mesures spéciales en faveur du perfectionnement professionnelle (Offensive à la formation continue, OFC), Berne : Office Fédéral de l’Industrie des Arts et Métiers et du Travail (OFIAMT) et Société Suisse de Recherche Professionnelle.

Gather Thurler, M. (1995) Faut-il songer à une professionnalisation du métier de chef d'établissement ? in Plaquette éditée par la CROTCES à l'occasion de son 25e anniversaire [1995-01].

Gather Thurler, M. (1996) Les écoles en innovation : passer de l’activisme à la méthode, Genève : Groupe de recherche et d’innovation [1996-01].

Gather Thurler, M. (1996) Professionnaliser le métier de chef d’établissement : pourquoi et comment ?, in Actes du colloque international de l’AFIDES " Diriger un établissement scolaire : une profession ! " de Tunis, 25-28 octobre 1995 [1996-05].

Rapports de recherche, documents de travail, communications, etc.),
en collaboration avec d’autres auteurs

Baumgartner, V. Dirren, I. et Gather Thurler, M. (1996) Bericht der Schlussevaluation des BIGA-Projekts Förderung junger Frauen im kaufmännischen Berufsfeld.

Gather Thurler, M. et Kopmels, D. (1988) : Innovation dans l’enseignement primaire. Idées maîtresses du rapport final du projet 8 du Conseil de l’Europe, Berne : CDIP.

Gather Thurler, M. et Stambach, R. (1989) : Education dans la Suisse de demain. Avant-Projet : Interviews d’experts, Berne, CDIP.

Gather Thurler, M. et Spiess, K. (1995) : Umsetzung, Zielerreichung und Wirkungen der WBO in den Projekten : Quervergleich der vierzehn Fallstudien, Berne : OFIAMT.

Huberman, M. et Gather Thurler, M. (1988) : Die Umsetzung wissenschaftlicher Forschung in die Praxis : Ueberprüfung der Diffusion der Ergebnisse des Nationalen Forschungsprogramms " Bildung und Wirken in Gesellschaft und Beruf - Education et vie Active " (EVA). Rechenschaftsbericht., Genève/Berne : Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et Fonds national suisse de la recherche scientifique.

Huberman, M. et Gather Thurler, M. (1988) La mise en pratique des recherches scientifiques, Vol. 3, Rapport exécutif, Genève/Berne : Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et Fonds national suisse de la recherche scientifique.

Huberman, M., Gather Thurler, M. et Nufer, E. (1988) La mise en pratique des recherches scientifiques, Vol. 1, Rapport technique, Genève/Berne : Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et Fonds national suisse de la recherche scientifique.

Huberman, M., Gather Thurler, M. et Nufer, E. (1988) La mise en pratique des recherches scientifiques, Vol. 2, Rapport de synthèse, Genève/Berne : Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et Fonds national suisse de la recherche scientifique.

Sivirine, J.-M., Galton M., Thurler, M., Vandenberghe R. et al. (1988) L’innovation dans l’enseignement primaire ", Rapport final du Projet nº 8 du CDCC du Conseil de l’Europe, Strasbourg.

Direction de l’enseignement primaire (1995) Vers le changement .... espoirs et craintes. Actes du premier Forum sur la rénovation des 22 et 23 novembre 1994, Genève : Département de l’instruction publique.

Gather Thurler, M. et al. (1996) Passer de l'activisme à la méthode - Rénovation: Bilan de l'an I, Genève : Département de l'instruction publique, enseignement primaire.

Gather Thurler, M. et al. (1999) Quatre ans d’exploration pour construire une réforme sur le terrain. Synthèse des travaux des écoles en innovation et des activités menées dans le dispositif d’exploration de 1995-1999, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1998) Vers des cycles d’apprentissage dans l’enseignement primaire genevois, Genève : Département de l’instruction publique.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) Vers une réforme de l’enseignement primaire genevois. Propositions pour la phase d’extension de la rénovation entreprise en 1994, Genève : Département de l’instruction publique.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) Les objectifs-noyaux et les situations d’apprentissage, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) Différenciation de l'enseignement et individualisation des parcours de formation dans les cycles, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) La gestion des groupes, du temps et des espaces dans les cycles, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999 e) L'évaluation dans les cycles et le passage au C.O., Genève, Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) La question des enfants migrants et des structures d’accueil, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) L’enseignement spécialisé dans l’enseignement primaire rénové, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) L’information et la consultation des parents dans les cycles, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) La stratégie d’extension de la rénovation, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) L’accompagnement des écoles durant l’extension, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de pilotage de la rénovation (1999) Les ressources et franchises, Genève : Département de l’instruction publique, enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1995) Quinze projets : diversité et cohérence / Projets des quinze écoles en innovation, Genève : Enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1996) Dossier Cycles destiné aux écoles en innovation, Genève : Enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1996) Une journée des écoles en innovation. Résumé des ateliers, Genève : Enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1997) Mieux gérer la progression des élèves sur plusieurs années, Genève : Enseignement primaire [1997-04].

Groupe de recherche et d’innovation (1997) Transmettre une évaluation plus qualitative aux famille, Genève : Enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1998) Les cycles d'apprentissage : état de réflexion sur le terrain. Document de travail à l'intention du GPR, Genève : Enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1998) Les écoles en innovation : entre acquis et nouvelles priorités. Lecture comparative des rapports d’activité de juin 1997 à l'intention du Groupe de pilotage de la rénovation, Genève : Enseignement primaire [1998-02].

Groupe de recherche et d’innovation (1998) Les écoles en innovation ... lorsque la méthode s'installe. Rénovation : bilan de l'an 3. Document à l'intention du GPR. Genève : Enseignement primaire [1998-03].

Groupe de recherche et d’innovation (1998) Actes de la rencontre entre Groupe inter-projets et Groupe de pilotage de la rénovation à propos du dossier I : Mieux gérer la progression des élèves sur plusieurs années, Genève : Direction de l’enseignement primaire.

Groupe de recherche et d’innovation (1999) Cap sur les cycles. Résumé des Ateliers de la Journée des écoles en innovation et en réflexion du mercredi 21 octobre 1998 à Meyrin, Genève : Enseignement primaire.

Ouvrages, en collaboration avec d'autres auteurs

Contributions dans des ouvrages collectifs

Articles dans des journaux et revues pédagogiques

Autres publications