Laboratoire de recherche Innovation-Formation-Éducation
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Felouzis, G. (1994). Le collège au quotidien. Paris : PUF.
Felouzis, G. (1997). L'efficacité des enseignants. Sociologie de la relation pédagogique. Paris : PUF.
Ferry, G. (dir.) (1997). Conscience éthique et pratiques professionnelles. Recherche et Formation, n° 24.
Fernagu Oudet, S. (1999). Voyage au cœur de la pratique enseignante. Marcher et se regarder marcher. Paris : L'Harmattan.
Fijalkow, J. (dir.) (1996). L'entrée dans l'écrit. Toulouse : Presse universitaire du Mirail.
Fijalkow, J. et Nault, Th. (dir.) (2002). La gestion de la classe. Bruxelles : De Boeck.
Filliettaz, L. (2002). La parole en action. Éléments de pragmatique psycho-sociale. Québec : Éditions Nota bene
Fisher, F. et Ury, W. (1991). Comment réussir une négociation. Paris : Seuil, 2e éd. augmentée.
Fornel, M. de, Ogien, A. et Quéré, L. (dir.) (2001). L'ethnométhodologie. Une sociologie radicale. Paris : La Découverte.
Fornel, M. de et Quéré, L. (dir.) (1999). La logique des situations. Nouveaux regards sur l'écologie des activités sociales. Paris : Éditions de l'École des Hautes Études en sciences sociales.
Foucault, M, (1975). Surveiller et punir. Naissance de la prison. Paris : Gallimard.
Foucher, R. (dir.) (2000). L'autoformation reliée au travail. Montréal : Éditions Nouvelles.
Fradin, B., Quéré, L. et Widmer, J. (dir.) (1994). L'enquête sur les catégories. De Durkheim à Sacks. Paris : Éditions de l'École Pratique des Hautes Études en sciences sociales, Raisons Pratiques n° 5.
Frenay, M., Noël, B., Parmentier, Ph. et Romainville, M. (1998). L'étudiant-apprenant. Bruxelles : De Boeck.
Frenay, M. et Maroy, C. (dir.) (2004). L'école, six ans après le décret "missions". Regards interdisciplinaire sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique. Louvain : Presses universitaires de Louvain.
Carbonneau, M. et Tardif, M. (dir.) (2002). Les réformes en éducation, leurs impacts sur l'école et sur la formation des maîtres. Sherbrooke : Editions du CRP.
Friedberg, E. (1993). Le Pouvoir et la Règle. Dynamiques de l'action organisée. Paris : Seuil.
Fumat, Y, Vincens, C. et Étienne, R. (2003). Analyser les situations éducatives. Paris : ESF.
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